Descrizione del progetto

L’Istituto Comprensivo Bruno Caccia di Torino ha avviato nel mese di maggio 2025 il progetto Erasmus+ Eco-care: Ecologia, Creatività, Outdoor, finanziato nell’ambito dell’Azione KA122-SCH e interamente sostenuto dai fondi PNRR Erasmus, che hanno coperto la totalità del budget richiesto per la realizzazione dell’intera progettualità; che prevede 30 mobilità per il personale docente con scadenza improrogabile al 31 dicembre 2025.

Eco-care si configura come un dispositivo pedagogico sistemico, volto a promuovere una scuola capace di affrontare le sfide educative contemporanee attraverso l’internazionalizzazione, la sostenibilità e l’innovazione metodologica. Il progetto è stato costruito con una visione strategica e inclusiva, che valorizza tutte le componenti della comunità scolastica.

Tipologie di mobilità

La progettualità si articola in quattro direttrici:

➔ Job-shadowing in Spagna e Territori Francesi d’Oltremare;

➔ Formazione linguistica e metodologica in Irlanda, Spagna, Portogallo, Malta, Reunion, Territori Francesi d’Oltremare;

➔ Insegnamento all’estero in Spagna e Francia ( ancora da realizzarsi)

➔ Visite preparatorie per consolidare paternariati e garantire inclusività (ancora da realizzarsi)

Valori e qualità Erasmus+

Il progetto aderisce agli Standard di Qualità Erasmus+, promuovendo:

➔ Inclusione e pari opportunità;

➔ Sostenibilità ambientale e mobilità verde;

➔ Educazione digitale e blended learning;

➔ Partecipazione attiva alla rete Erasmus+.

Ruolo della referente del progetto

La referente Erasmus ha svolto un ruolo centrale nella progettazione, coordinamento e supervisione delle attività, garantendo:

➔ la coerenza pedagogica con il Piano di Miglioramento;

➔ la mediazione e gestione operativa delle mobilità;

➔ il monitoraggio dei risultati;

➔ la disseminazione interna ed esterna delle buone pratiche.

Il progetto si propone di:

➔ Potenziare le competenze linguistiche e digitali del personale scolastico.

➔ Diffondere metodologie didattiche attive, esperienziali e outdoor, con attenzione alla sostenibilità e all’inclusione.

➔ Promuovere la cittadinanza europea e la consapevolezza ambientale.

➔ Favorire la riflessività professionale e la co-costruzione di curricoli verticali innovativi.